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发表于 2014-2-13 21:38:00 | 查看: 12| 回复: 0
摘要: 第51节:父亲的角色:孩子的领路人(1)  四 父亲的角色:孩子的领路人  很多孩子常常这样评价自己的爸爸:  "爸爸好像很不喜欢我,他从来不会主动与我聊天!"  "我的爸爸只知道赚钱,他一点都不关心我。"  "在我的印象中,只有我犯了大错误时,爸爸才会关注我,但这种关注仅仅是狠狠地批评或教育我一顿

正文:

第51节:父亲的角色:孩子的领路人(1)


  四 父亲的角色:孩子的领路人

  很多孩子常常这样评价自己的爸爸:

  "爸爸好像很不喜欢我,他从来不会主动与我聊天!"

  "我的爸爸只知道赚钱,他一点都不关心我。"

  "在我的印象中,只有我犯了大错误时,爸爸才会关注我,但这种关注仅仅是狠狠地批评或教育我一顿。"

  ……

  在家庭中,很多孩子常常会对父亲表现出明显的不满,甚至会认为父亲对他们的忽视是讨厌他们的表现。我们都知道,每位做家长的都深爱着自己的孩子,但之所以孩子会对父亲有这么大的成见,有两个很重要的原因:

  一是父亲不善表达自己的感情。关于父亲,很多孩子长大后总会这样表露自己的心声:"我知道他很爱我,但他总是不能正确地表达自己的感情。虽然现在我明白了这些,但这将会成为我一生的遗憾,因为他给我的童年留下了很多不好的感觉和回忆。"

  对于年龄比较小的孩子来说,就像他们自己所说的那样,如果他们感觉不到爸爸对他们的关心和爱护,他们就会认为爸爸不喜欢自己,或是讨厌自己。在这种思想的影响下,他们会故意与爸爸疏远,这将很不利于父亲与孩子之间亲密关系的发展。

  其次,有一些父亲会抱有这样的观点:教育孩子是女人的事情。因此他们常常把家长教育的任务和责任都推给孩子的母亲,而自己则把大部分的时间和精力都放在工作或事业上。因此,很多孩子常常称自己的父亲是"只会赚钱的机器",并常常会为父亲的忽视而伤心。

  当然,更多的孩子绝对不会甘于被父亲忽视,为了得到父亲的关注,他们常常会冒着被批评、被打骂的风险,做出一些搞怪的行为或坏行为来吸引父亲的注意。

  一位爸爸因为工作忙,平时很少跟孩子接触或沟通。但有一次孩子不小心把爸爸收藏的古董花瓶摔坏了,爸爸知道后勃然大怒,狠狠地批评了孩子一通,然后又与孩子进行一次耐心的谈话。但令这位爸爸感到不解的是,从这之后,爸爸非常珍惜的一些物品,经常会莫名其妙地被孩子弄坏。

  后来,在心理学家的引导下,孩子所说的一番话终于解开了爸爸心中的疑团。孩子是这样说的:"只有毁坏了爸爸贵重的物品,他才会注意我,才肯跟我多说会儿话。"

  由此可见,父亲的忽视会使孩子的行为产生很大的偏差,如果孩子不断重复这一行为,久而久之,这种偏差行为就会成为孩子的一种习惯,进而使孩子养成一种极端的性格。

  父亲的忽视对孩子所产生的影响绝不仅限于这些。心理学家表示,对于孩子来讲,父亲不仅仅是权威的教育者,更是他们性别角色定位的引导者。对于男孩来讲,父亲是他们性别角色定位的榜样;对于女孩来讲,父亲是他们接触的第一位异性,女儿与父亲之间关系如何,将决定着她长大成人后与异性是否能够正常相处。

  然而,由于父爱的缺失和父亲的忽视,常常会导致孩子的性别认同不能顺利完成。

  小男孩彬彬长得又高又胖,但他却不愿意跟班里的男生一起玩,相反,跟女生却十分谈得来。因为他像女生一样细心、感情细腻,还经常动不动就掉眼泪,因此班里的男生常常嘲笑他"娘娘腔"。

  事实上,彬彬之所以会变成这样,与他的爸爸有很大的关系。彬彬的爸爸是单位的领导,平常总是早出晚归,周末也难得休息,因此,虽然同住一个屋檐下,彬彬却很难与爸爸聊上一会儿天。整天与妈妈、幼儿园阿姨等女性接触,彬彬的性别认同产生了错位,自然会表现出很多女性特征。

  还有一个十分漂亮的女孩子,小时候就讨厌与男生一起玩,长大之后更是讨厌男人,不愿意甚至是不敢与男人接触。为什么会出现这种现象呢?因为在她小时候,爸爸抛弃了她和她的妈妈,又重新组建了一个家庭。因此,从她小时候起,她的妈妈就向她灌输这样的思想:男人都不是好东西,长大后千万不要相信任何一个男人。
第52节:父亲的角色:孩子的领路人(2)


  女孩子讨厌甚至是害怕跟异性接触,不能正常地与异性相处,这也是由父爱缺失而引发的悲剧。上述事例中的那个女孩,因为从小失去了父爱,再加上妈妈对她的错误教育,从而导致她对异性认知的偏差。

  由此可见,家庭教育中父亲角色的缺失,往往会使男孩不能顺利地完成角色认同,使女孩不能正确地认识异性。

  那么,在家庭教育中,父亲应该怎样做,才能引导孩子顺利成长呢?

  以下我们向家长们介绍一下父亲教育最应该坚持的三个原则,它们会促使父亲的教育更趋完美。

  方法一:父亲VS孩子的性格--加入柔性因素原则

  在大多数的家庭中,"父亲"这个词意味着权威、秩序。在父亲与孩子接触的过程中,父亲会在无形之中向孩子传授或渗透社会秩序、规范、准则。不仅如此,父亲的独立、勇敢、自信、热情等优秀个性和特征,也会潜移默化地使孩子受到影响。

  然而,在现实生活中,由于大多数的父亲忽视对孩子的教育,常常会使孩子的性格出现很大的缺陷。

  一位无奈的妈妈常常这样对别人诉说:

  我们家小峰太娇气了,今年都读小学了,但还十分爱哭:在学校受了一点委屈就哭;在家里,我稍微批评他两句,他还是哭;别人欺负他,他更是不敢还手,只知道哭。

  为什么这个孩子如此爱哭,如此懦弱呢?

  这与父亲在家庭教育中的缺失有很大的关系。在小峰的家里,妈妈因为没有一份固定的工作,主要的时间都用在照顾小峰上。为了让家里生活无忧,小峰爸爸将大部分的精力都投入到工作中。即使是下了班,他也只顾着睡觉,很少与孩子接触。所以,在这种环境下,小峰渐渐养成了胆小、懦弱、爱哭的个性。

  父亲是孩子个性品质形成的重要源泉。一般来讲,与母亲相比,父亲通常具有独立、果断、坚强、敢于冒险、敢于克服困难、积极进取等个性品质。如果父亲经常与孩子在一起,孩子在日常生活中就能学习到父亲的这种行为方式或性格特点。

  有心理学家做过这样的试验:将那些一天与父亲接触不少于2小时的孩子,与那些一个星期与父亲接触不到6小时的孩子进行比较,前者更具有进取精神和冒险精神,人际关系更加融洽。

  上述事例中的小峰很少有机会与爸爸接触,他的性格更多地受到妈妈的影响,所以会显得娇气和软弱。

  此外,父亲教育的缺失,还会使孩子缺乏责任感。

  一个叫小西的男孩,15岁就开始迷恋网络,并因此而辍学,终日以网吧为家。没有钱上网了,他就靠小偷小摸来筹钱。为此,他甚至常常被抓进公安局,但他屡教不改。
第53节:父亲的角色:孩子的领路人(3)


  是什么原因让一个15岁孩子的性格变成这样呢?他的家庭关系又是怎么样的呢?

  原来,小西的父亲长期在外地工作,自小西出生以来,一直都是母亲在教育他。父亲很少教育他,也很少与他沟通交流,加上年龄的差距,父子之间的代沟十分严重。

  在孩子性格形成的过程中,父亲的教育对孩子健康性格的形成是十分重要的。特别是男孩子,父亲伟岸与粗犷的形象会令他们联想到男子气概。同时,孩子还可以从父亲身上学到对社会的适应性,树立自豪感和责任感。

  上述事例中的小西是在缺少父亲教育的环境下长大的,这就造成了他缺乏家庭责任感和归属感,社会适应能力低、分辨是非能力低、情商低等结果。

  对于大多数的孩子来说,如果他们是在缺少父亲教育的环境下成长的,在他们小的时候,他们会很听母亲的话。但一旦他们到了一个相对比较大的环境中,他们就将不再受母亲的束缚。当然,当他们受到外界诱惑时,由于分辨是非能力低,他们会很快对诱惑妥协。再加上他们从小对家庭没有责任感和归属感,常常会做出令家长们意想不到的事情来,例如,因为迷恋网络而辍学、因为与父母发生矛盾而离家出走、因为早恋而与他人私奔等。

  性格胆小懦弱、没有责任感,这些都是由于父亲教育缺失而产生的不良后果。

  那么,如果父亲在家庭教育中不"缺席",他应该如何教育,才有利于孩子良好性格的形成呢?

  提到父亲教育,很多孩子都会想到批评和巴掌。是的,大多数的父亲只有在孩子犯了大错误的时候才会插手教育孩子,而且他们习惯用"武力"使孩子屈服。因此,在大多数孩子的印象中,父亲常常是"暴力"的代名词。

  但如果父亲总是通过这种硬性的手段来教育孩子,孩子同样会产生两种性格:一是变得胆小懦弱,一是变得叛逆无理。所以,父亲在教育孩子时也要掌握一定的原则。

  一位父亲是这样分享他的教子原则--加入柔性因素原则。

  为了使孩子养成良好的性格和习惯,在孩子很小的时候,我就给她制定了很多条规定。例如,针对孩子不爱吃饭的坏习惯,我们定立了一条"硬性规定":不吃完饭,绝对不允许离开餐桌。这条规定出台后,我每次都会严格监督孩子按着规定行事。

  过了一段时间,孩子的坏习惯明显地减少了,但她却不像以前那样喜欢跟我在一起玩闹了,好像总是故意躲着我。

  我开始意识到,可能是我的"硬性规定"太严厉了,让她觉得我不近人情。因此,再教育她时,我开始在那些"硬性规定"里加些柔性因素。例如,当她的那些坏习惯又出现时,我不急于把"规定"搬出来,而是先表扬她以前的那些好的表现,为了给我们留下前后一致的好印象,孩子往往会主动放弃那些坏行为。
第54节:父亲的角色:孩子的领路人(4)


  当然,当孩子"执迷不悟"时,我也不会直接用规定来"砸"孩子,而是拉住她的手,或者把手搭在她的肩膀上,对她说:"关于这个吃饭问题,我们是怎样规定的呀?"这样,即使孩子是在很不情愿的情况下放弃坏习惯,她也不会觉得我太严厉。

  对于大多数的孩子来讲,父亲本身就是规则和权威的代名词,如果父亲再用十分严厉的态度来教育孩子,这只会使孩子对父亲产生畏惧情绪,影响亲子关系的正常发展。一个在畏惧中长大的孩子,其性格是不可能健康发展的。但如果父亲在教育孩子时加入一些柔性因素,教育的效果就会大不相同。例如,父亲在教育孩子时拉着孩子的手、拍拍孩子的肩膀,孩子就会觉得父亲的严厉中充满爱意,从而会顺其自然地接受父亲的教育。

  方法二:父亲VS孩子的智力--加入技巧性原则

  一位主攻幼儿成长的临床医生,经过研究,发现了这样一种现象:

  那些与父亲接触很少的孩子,在体重、身高、动作等方面的发育速度,都不及与父母正常接触的儿童,并且前者患有营养不良和传染病的概率也远远高于后者。

  为什么会出现这种现象呢?这位临床医生得出了这样的结论:父亲与孩子接触的多与少,影响着孩子体质的发展速度。因为父亲与孩子的交往与母亲与孩子的交往各有特点。在幼儿期,父亲更多的是通过身体运动方式等方式,给孩子以强烈的大动作身体活动刺激,这能极大地促进孩子身体的发育;孩子上学之后,父亲还常常带孩子到公园、游乐场、大自然等场所进行跑跳、游泳、爬山等活动,并会带领孩子做一些母亲不便做的、需要一定体力的家务活动,这对孩子的身体发育水平具有积极的促进作用。

  此外,父亲多与孩子接触,还能促进孩子智力的发展。很多婴幼儿专家们通过观察和研究证明,父亲教育与母亲教育对孩子智力的影响是有差异的。孩子可以从母亲那里学到语言、生活知识和物品用途等方面的知识,但父亲却可以通过具体操作,诸如修理家里的大件电器、使用机械、修整园林等活动,使孩子对动手操作更感兴趣。这是激起孩子探索精神、想象力、创造力以及求知欲的基础,这将极大地推动孩子智力的发展。

  另外,我们都知道,大多数父亲的知识面比母亲要宽广得多,例如,大多数的父亲都会关注政治、军事问题,而母亲却很少关注;大多数的父亲会对逻辑性极强的游戏感兴趣,如侦探游戏、迷宫游戏等,但母亲却极少会对这方面的游戏感兴趣……所以,常与父亲接触的孩子,知识面会更为宽广,逻辑思维能力会更强。

  还有很重要的一点,父亲的教育方式也会对孩子的智力发展产生很大的影响。以下我们通过教育实例对比,来说明这一问题。
第55节:父亲的角色:孩子的领路人(5)


  案例一:

  孩子:妈妈,冬天那些小鸟为什么会飞向南方呀?

  母亲:因为我们是在北方,冬天北方的天气很冷,而南方却很暖和,所以这些鸟儿在冬天的时候就会飞向南方。

  案例二:

  孩子:爸爸,冬天那些小鸟为什么会飞向南方呀?

  父亲:因为他们怕冷呀。

  孩子:可冬天南方就不冷吗?

  父亲:你自己去查一查《十万个为什么》,弄明白了南方与北方的气候差异,这个问题就解决了。

  与母亲的细心想比,大多数父亲的教育都是粗线条的。当孩子向他们请教问题时,他们很少像母亲那样细心地、耐心地、详细地为孩子讲解,而是稍微讲几句就直接把很简单的答案扔给孩子,或者直接告诉孩子这个知识点在哪本书上,让孩子自己去翻书。

  从表面来看,父亲的这种教育方式很粗糙,但它却能促使孩子开动脑筋,促进孩子的智力发展。就像上面事例中所讲的,当孩子问家长问题时,如果母亲详细地把问题的答案都告诉了孩子,得到了这样详细的答案之后,孩子一般就不会再认真思考了。但如果粗线条的爸爸仅仅是把很模糊的答案告诉孩子时,在好奇心的驱使下,孩子还会提出很多问题。这不但能够引导孩子开动脑筋,还能把孩子的求知欲望最大程度地激发出来。在这个时候,如果家长及时向孩子推荐书,孩子就会对阅读产生极大的兴趣。也正是在这种意义上,我们说,父亲的教育方式会对孩子的智力发展产生很大的积极影响。

  当然,在很多情况下,父亲粗线条的教育方式,也会对孩子产生消极的影响。例如,在回答孩子问题时,父亲表现出来的不耐烦常常会使孩子很伤心,他们会认为父亲不喜欢他们,进而会影响他们智力的发展。因此,在现有教育方法不改变的情况下,如果父亲在教育孩子时能够加入适量的技巧性,那父亲的教育方式就堪称完美了。

  一位父亲这样讲述他的教子原则--加入技巧性原则。

  有时候,父亲的粗线条教育,常常会使孩子觉得自己被忽视。为了避免使孩子受到伤害,每次孩子找我说话时,我都会放下手头的事情,认真地与他交谈。当然,在与孩子沟通时,每当我觉得有些烦时,我就会告诉自己:"耐心多一些。"这样,我就会有足够的耐心去面对孩子了。

  也正因如此,我与孩子的关系很好,我的儿子经常自豪地说:"我有一个与众不同的、伟大的爸爸!"

  这位父亲为父亲们提供了两点很重要的教育技巧:

  一是用表情或行动告诉孩子,你在关注、关心他们;

  二是要用足够的耐心去教育孩子。

  父亲粗线条的教育,再加上对孩子的足够关注和耐心,用这种方式去教育孩子,每位父亲都会成为孩子心目中伟大的父亲。
第56节:父亲的角色:孩子的领路人(6)


  方法三:父亲VS孩子的心理--开放式原则

  我曾接触过这样一个孩子:

  他已经读初中了,但总给人这样的印象:有强烈的不安全感、自卑、说话唯唯诺诺、胆小怕事,即使是被同学欺负了也不敢说出来。

  一个男孩子性格如此懦弱,而且还如此自卑,他的老师们都在怀疑:"这个孩子的童年是不是受过什么刺激呀?"

  在心理医生的帮助下,这个孩子终于敞开了心扉。原来,这个孩子在5岁的时候,他的父亲在一场意外事故中去世了。正因如此,他得了严重的"缺乏父爱综合症"。

  心理学家表示,父亲是家庭教育中的心理支柱,是家庭的心理调适剂,如果孩子长期在没有父亲关心和教育的情况下生活,就会患上"缺乏父爱综合症"。患有这种病症的孩子,往往会出现情绪不稳定,容易恐惧、紧张、焦虑,自卑心理严重,缺乏安全感等症状。这还会极大地影响孩子的社会交往能力,尤其是孩子进入工作环境之后,将很难与上级领导沟通。

  许多调查和研究也已证实,大多数孩子的心理、情感和行为问题,都与父亲教育的缺失有关。例如,在孩子小的时候,如果父亲很少与孩子接触,就会导致孩子的很多技能发展都比较迟缓,他们长大之后一般都会有这样的表现:很易冲动、自控能力很差、缺乏自信心等。

  另外,国外的很多心理学家经过研究还发现,缺乏父爱的孩子年龄愈小,患综合症的危险愈大。尤其令人深省的是,那些在双亲均在但缺乏父爱的家庭中长大的孩子,患病的可能性更大。

  看到这里,很多父母可能会觉得奇怪,为什么父亲教育会对孩子的心理健康产生这么大的影响呢?

  在儿童心理学界,有一个很著名的理论,叫做父亲角色理论。这个理论认为,父亲在孩子成长中最基本的角色是作为一个玩伴,父亲主要的抚养行为是与孩子游戏。

  这种理论提出的依据是:每个孩子出生的时候都有很强的恋母心理,但父亲会通过充满创意的游戏,使孩子逐渐摆脱对母亲的贪恋,诱发孩子对外部世界的好奇,进而使孩子在成功的探索经验中获得信心,从而有勇气面对陌生的外部环境。

  然而,那些从小就很少与父亲接触的孩子,因为没有与父亲游戏的经验,所以对他们来说,由于缺乏信心和勇气,接触外部世界是一个很艰难的过程。而在这个过程中,孩子的心理健康往往就会受到影响。

  其实,不仅仅是这些,父亲别具一格的教育方式,往往也会促进孩子的心理健康发展。

  在儿童乐园,我们经常会看到以下两种截然不同的教育方式:

  很多小朋友在一种大型攀爬器械上高兴地爬上爬下,这时,一个孩子看到别人玩得那么开心,他自己也想尝试一下。但当他爬到一半的时候,就不敢再往上爬了。这时,他肯定会对下面的家长说:"我好害怕呀,快抱我下来!"
第57节:父亲的角色:孩子的领路人(7)


  遇到这种情况,如果是妈妈在场,妈妈肯定会心疼地抱孩子下来,并且不停地安慰孩子:"没吓坏吧,以后千万不要随便爬这么高了,多危险呀!"

  但如果在场的是爸爸,他肯定会这样对孩子说:"爬得好好的,下来干吗呀,没事的,往前爬!"

  妈妈和爸爸截然不同的两种教育方式,会促使孩子产生两种截然不同的心理。孩子被妈妈从攀爬物上抱下来,在经过妈妈的那番教育之后,孩子一般都会产生这样的心理:高处是很危险的,以后再也不做这种带有危险性的运动了。也许就是因为妈妈的这种教育,孩子就会患上心理性恐高症,即使是在不算高的高度,孩子也会产生头晕、腿软、紧张等感觉。

  而爸爸教育方式会使孩子产生一种"向前"的意识,同时,爸爸的鼓励会给孩子以信心:爸爸说没事,孩子的心理就会很释然,从而充满勇气向上爬。这样,此后孩子无论因为什么事情而产生"害怕"的感觉,想到爸爸的鼓励,他们都能平静地应对。

  这就是父亲教育与母亲教育对孩子心理产生的不同影响,其实,这更是父亲教育的优势所在。换句话来说就是,如果父亲们都能把这种父亲教育的优势,正确地运用到家庭教育中,每个孩子的心理都会健康成长。

  在此,我们不妨把父亲的这种教育总结成一种原则--开放式教育原则。我们都知道,大多数的母亲都以细心和慈爱而著称,即她们每时每刻都在关注孩子,不断地提醒孩子"天凉了,多加衣服" 、"放学后早点回家"、 "正在长身体,多吃点"……但有时,这种太过细腻的教育方式对于孩子来说,也会成为一种束缚,它常常被孩子视为"唠叨",使孩子产生厌烦心理。

  但与母亲的教育方式所不同的是,父亲的教育方式是开放式的,他们很少关注孩子饿不饿、渴不渴等生理性的问题,因此对孩子的束缚性就会小很多。

  大多数孩子喜欢这种开放式、粗线条的教育方式,因为它给孩子提供了足够的自由空间和发展空间,符合孩子心理成长的规律。因此,这会促进孩子的心理健康发展。

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